PDF de programación - Desarrollo de animaciones aplicadas a la enseñanza de los protocolos de comunicación de datos

Universidad Nacional del Nordeste

Facultad de Ciencias Exactas, Naturales y Agrimensura

Licenciatura en Sistemas de Información

Trabajo Final de Aplicación

“Desarrollo de Animaciones Aplicadas a la Enseñanza de los Protocolos de

Comunicación de Datos”

Autor: Agostini Federico - L.U.: 38062

Prof. Orientador: Dr. David Luis la Red Martínez

Corrientes - Argentina

2013



Desarrollo de animaciones aplicadas a la enseñanza de los protocolos de comunicación de datos

Prólogo

Este trabajo se realizó en la Facultad de Ciencias Exactas, Naturales y Agrimensura

en la Universidad Nacional del Nordeste y forma parte de un trabajo de adscripción

realizado en la asignatura Teleproceso y Sistemas Distribuidos de la Carrera

Licenciatura en Sistemas de Información. El desarrollo se hizo sobre los contenidos de

la asignatura Teleproceso y Sistemas Distribuidos, donde se hizo hincapié en el

modelo OSI (Open Systems Interconnection).

La propuesta consiste en dar al alumno un complemento de lo desarrollado en clase

ofreciendo un contenido más interactivo y dinámico. Se ha detectado que existen

dificultades de los alumnos para comprender el contenido estático que figura en la

bibliografía proporcionada. Por lo tanto se evidenció la necesidad de implementar un

software educativo que contribuya a motivar el proceso de enseñanza-aprendizaje,

basado en animaciones, para lo cual se ha enfocado en el modelo de referencia OSI,

su comportamiento y el estudio de una red HFC (Hybrid Fibre Coaxial) en la vida real

con sus respectivos componentes, para lograr situar al alumno en un tipo de red

específico con sus propias características y así poder entender mejor todo el

tratamiento que recibe el mensaje con esa configuración.

Es importante mencionar el apoyo y la colaboración permanente del profesor

orientador Dr. David la Red Martínez, quien ha dedicado su valioso tiempo, guiando y

asesorando en el desarrollo, corrección y presentación del mismo.

La implementación del software educativo propuesto hace uso de e-learning, un

método de enseñanza-aprendizaje que utiliza herramientas tecnológicas, recogiendo

un amplio abanico de aplicaciones y procesos entre los que se incluye el aprendizaje a

través de una computadora personal (PC), el aprendizaje basado en tecnologías Web,

clases virtuales, colaboraciones digitales, etc., por lo que será de gran utilidad para

contribuir a motivar a los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.



Agostini, Federico


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Desarrollo de animaciones aplicadas a la enseñanza de los protocolos de comunicación de datos

Agradecimientos

A toda mi familia por darme todo su afecto, a mi novia por ser mi inspiración, pero en

especial a mis padres y mis hermanas, por acompañarme incondicionalmente en este

largo camino, por superar juntos tantos momentos difíciles, tantos días tristes, por

hacer que lo malo desaparezca mirando siempre para adelante, por darme todo

sacrificándose día a día para que no me falte nada. Por darme el valor y las fuerzas

para enfrentar las adversidades y enseñarme a ser buena persona, con valores y

principios, por cuidarme, protegerme y estar siempre, aún sabiendo que estoy

equivocado. Simplemente están en mi corazón y dedico cada esfuerzo de este trabajo

a ustedes. Gracias!

Mis agradecimientos de manera especial al Dr. La Red Martínez, David Luis, por su

capacidad para guiarme en todos los objetivos propuestos, por la supervisión continúa,

disponibilidad, paciencia y confianza en mi trabajo. Por su grandeza como docente y

como persona, que con sus consejos y su apoyo incondicional me ha ayudado a

superar momentos difíciles, quien con sus conocimientos, su experiencia, y su

motivación me ha brindado un aporte invaluable que me ayudaron a formarme como

persona y como profesional. Por haberme facilitado siempre los medios necesarios

para llevar a cabo el Trabajo Final de Aplicación y muchos otros trabajos.

Por el surgimiento de una gran amistad. Gracias David!

A mis compañeros y amigos, el fin de una etapa especial en mi vida, por

acompañarme y por compartir grandes momentos durante tantos años, por estar

siempre, en las buenas y más en las malas. Gracias!

Al Ing. Grela, Abel Alejandro por su predisposición, que con su experiencia y

conocimientos ha colaborado en el desarrollo de una parte importante para la

finalización del trabajo final. Gracias!



Corrientes, 7 de marzo de 2013.



Agostini, Federico



Agostini, Federico

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Resumen sintético

El objetivo principal de este proyecto es el de estudiar el modelo OSI, presentando una

animación que explica la comunicación de datos a través de una red HFC.

Se realizaron animaciones que permiten al alumno comprender de manera más

dinámica e interactiva todo el contenido teórico presente en este trabajo y un

cuestionario web para poder completar el proceso de autoevaluación.

Se estudiaron cada uno de los procesos que forman parte del tratamiento del mensaje,

como el encapsulamiento, la codificación de los datos digitales y la modulación a una

señal analógica, así como también cada uno de los elementos que aplican un

tratamiento al mensaje dentro de la red HFC hasta llegar a su destino.

Se ha dividido este proyecto en tres etapas. La primera de ellas aplicada a la

recopilación y estudio de los protocolos de comunicación de datos, así como también

la inclusión (para ser usada como ejemplo a través de las animaciones) de una red

HFC. La segunda es la construcción de un sitio web en Flash donde integrar todas las

animaciones con el propósito de obtener una aplicación interactiva para el alumno,

donde se incorporaron todos los contenidos teóricos estudiados; se explica el

funcionamiento y las partes que contiene el aplicativo, se detalla cada una de las

secciones que forman parte del mismo y las animaciones correspondientes. La tercera

consiste en un cuestionario web, que permite al alumno realizar el proceso de

autoevaluación de sus aprendizajes.



Agostini, Federico


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Resumen extendido

Se ha detectado que existen dificultades de los alumnos para comprender el contenido

estático que figura en la bibliografía proporcionada. Por lo tanto se evidencia la

necesidad de implementar un software educativo que contribuya a motivar el proceso

de enseñanza-aprendizaje.

El diseño de la propuesta se centró en conocimientos teóricos-prácticos que

propiciarán una efectiva motivación del proceso de enseñanza-aprendizaje, a través

de la aplicación de un método que complemente el contenido ya existente, para

mejorar dicho proceso educativo.

Es de interés disponer de una herramienta que permita realizar autoaprendizajes de

manera personalizada, a distancia y con alta flexibilidad en cuanto al uso del tiempo.

Se utiliza e-learning, un método de enseñanza-aprendizaje que hace uso de

herramientas tecnológicas, recogiendo un amplio abanico de aplicaciones y procesos

entre los que se incluye el aprendizaje a través de una computadora personal (PC), el

aprendizaje basado en tecnologías Web, clases virtuales, colaboraciones digitales, etc.

Uno de los aspectos a tener en cuenta es la motivación del estudiante de lo cual se

tratará a continuación.

Estrategias para incrementar la motivación de los usuarios de e-learning

En [12] se menciona el tema de la motivación describiendo cinco estrategias que

pueden guiar el trabajo de los desarrolladores que deseen favorecer la motivación de

los usuarios de e-learning. Las cinco estrategias son las siguientes: 1) Conocer los

principios de la motivación. 2) Pensar en la estructura. 3) Incrementar el interés visual.

4) Incorporar emociones. 5) Narrar una historia.

Estrategia 1: Conocer los principios de la motivación

Keller acuñó el acronismo ARCS para identificar los cuatro elementos básicos de la

motivación:

Atención: Es fundamental captar la atención del estudiante, de lo contrario no hay

esperanzas de motivación, mucho menos enseñar algo. Utilizar animaciones,

estímulos emocionales, narraciones e historias incrementa la atención.

Relevancia: También es imprescindible que quienes toman esta clase de cursos

perciban su significatividad.

Confianza: Significa seguridad para quienes emprenden una capacitación de que

podrán alcanzar los objetivos planteados y que la misma será una experiencia

significativa.

Agostini, Federico


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Satisfacción: Es motivador sentir cercana la recompensa por el esfuerzo. Un simple

certificado o el reconocimiento de un superior gratifica e incentiva al usuario.

Estrategia 2: Pensar en la estructura

Un curso bien estructurado aporta la C del modelo ARCS es decir la confianza. La

estructura proporciona orden y el orden seguridad y confianza. Entre las estructuras

que se pueden emplear se señalan tres: 1) Comenzar por

lo general hacia

lo

específico. 2) Partir de conceptos abstractos